问： 我的孩子14岁初二，男孩.症状有:注意力集中困难（大概15分钟左右），活动过于频繁，缺乏自我控制能力，自我意识很强，学习动机、兴趣微弱，学习能力不强，思维过于零散，跳跃性强，对知识的把握只是停留在表面。成绩基本不及格。
答： 可以从您的孩子的情况看到，他自我意识很强，这一点值得称赞。因此，您不妨从以下三方面入 手来教育孩子。
首先，激发孩子的学习动机，培养并维持孩子的学习兴趣。其次，输入原有固定知识 点，梳理知识脉络，构建知识结构。最后，培养孩子的自我监控能力。
因为初中阶段的学习在一定程度上与小学学习有着不同，在知识的连贯性、抽象性和思维逻辑性 上对孩子的要求要高于小学阶段。在激发学习动机，培养学习兴趣方面，不能只给孩子一些如“努力 学习”等抽象的鼓励，而要给孩子提出明确而具体的目标以及达到目标的方法。要让孩子知道学习对 他来说是有意义的，确保他能知道他将从学习中学到什么(具体目标)，并教会孩子学会如何达到该目 标。如果孩子有过失败的经历，应该让他从小的、容易的、力所能及的目标着手，同时让孩子自己记 录每一步的成功，在整个过程中，为孩子的每一次进步给予鼓励，增强孩子学习的信心。当然，设置 的目标要略有挑战性。中等难度的学习目标对于提高孩子的学习自信心、激发学习动机具有一定激励 作用，经过孩子的努力可以实现，使孩子从中体验到成功感，从而培养起孩子的学习兴趣，激发其学 习动机。改变错误的归因，不要认为孩子目前学习出现问题是因为其学习能力不强造成的，而应归因 于其努力的程度，让孩子看到，经过自己的努力不也可以成功吗？既然孩子对知识的把握只是停留在 表面，那么不妨通过复习和类比的方法帮助孩子拣起没有掌握好的知识和学习新知识，帮助孩子理清 知识脉络，弄明白知识点间的联系与区别，并在实际生活中多创造类似问题情境帮助孩子加深理解。
但要注意的是，家长不能代劳。在整个辅导孩子的过程中，都需要对孩子的学习活动进行监督和控制 ，并适当采取有效的强化手段，逐步将外在的监控转化为孩子内部的潜意识监控能力，发挥孩子本身 的自我意识。相信通过这三方面的辅导，您的孩子能够克服目前的学习困难，改变学习状况，对学习有个新的认识！
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